La enseñanza efectiva y controlada no es opuesta al pensamiento creativo.
Pretendía que el estudiante aprendiera y no explicar como se aprende.
La evaluación debe ser una mera comprobación, lo que se busca es el dominio del alumno.
En su aplicación pedagógica podemos decir:
Prevee reforzamientos de respuesta correcta, ojala positivas, inmediatas y frecuentes, continuas e intermitentes.
Maximiza las respuestas correctas y minimiza los errores con el moldeamiento o shaping.
Refuerza lo que se desea enseñar.
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